天津黑利伯瑞國際學校:創(chuàng)意教學課堂，提高教學實效！
作者：本站來源：國際學校大全網時間：2018-09-05 13:43:45
精彩的開學典禮彰顯著黑利伯瑞校園新的學期、新的活力，為全校師生開啟了新的學習征程！黑利伯瑞秉承讓實踐成為學生學習活動的主體，讓學生在經歷和體驗中得到教育和成長。
我校課程設置以藝術滋養(yǎng)心靈、以創(chuàng)作激發(fā)求知，要求全員參與，鼓勵個性張揚、創(chuàng)新，通過動腦思考、動手制作，培養(yǎng)學生學會知識、學會技能。
黑利伯瑞為踐行學生全面發(fā)展的教育理念，以提高學生綜合素質為目標，小學部引進了一系列主題鮮明、針對性強的活動。在引進的活動形式上，將文化與娛樂相結合，達到文化修養(yǎng)和知識傳播真正融為一體，使學生在學習之余，走進活動的天地，感受校園魅力，學習新知識的同時也達到了全身心的放松。
黑利伯瑞致力于培養(yǎng)學生全面發(fā)展，在本學期，黑利伯瑞國際學校開發(fā)了更多的興趣課程供每位學生選擇。除了校本的精品活動課程，如：中文話劇、英文影片賞析、游泳、趣味體育等，還開設了跆拳道、機器人編程、高爾夫等課程豐富學生的學習興趣，另外增設了模特表演、手工制作、拉丁舞、街舞以及貝斯、架子鼓等樂器演奏等興趣課程。
校園組織各類興趣課程，不僅豐富了學生的學習生活，更是培養(yǎng)了學生多方面的能力。
本周，黑利伯瑞初中部高級語文教師孫老師，為大家?guī)砹艘还?jié)公開課。課后，孫老師為所有語文組老師進行了經驗分享。孫老師提到以生為本，激發(fā)興趣，讓語文課堂充滿樂趣。課堂教學的優(yōu)質與高效，離不開學生全程積極與有效地參與，所以引導學生參與到課堂中來，首先要激發(fā)學生對語文學科的學習興趣。通過圖片和視頻等教學素材，讓學生們感受不一樣的語言文化，不僅讓學生們聽的津津有味，學得惟妙惟肖，同時課堂也充滿了樂趣，從而達到教學目的。
黑利伯瑞主張平等交流，合作探究，充滿智慧的教學模式。追求課堂的開放和靈動，不僅是學習時空的開放，更是思想的開放、心靈的自由與感悟的多元，給予學生自主發(fā)表獨特見解的機會，鼓勵學生大膽質疑，讓學生仁者見仁，智者見智。
孫老師分享打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，通過課堂形式的創(chuàng)新與課型的創(chuàng)新，講述了讓語文課堂充滿靈氣的方法。
精彩高效的語文課，應該是充滿樂趣、充滿智慧的，這樣的課堂是學生所期待、所喜歡、所熱愛的。讓學生真正學到語文知識，豐富語文素養(yǎng)，提高語文能力。
高中新生已經正式開啟新學期的課程，老師們想盡辦法為學生提供良好的英語學習氛圍，學生們學習熱情高漲。在班級管理中，每個班都有外教老師和班主任老師一同合作，外教老師積極得加入到學生的早自習中，為學生們提供英文單詞講解，讓大家有更多的機會用英文學習。
黑利伯瑞注重學生全方面能力的培養(yǎng)，不僅重視課堂上的學習，同時注重課外活動對學生能力的鍛煉。黑利伯瑞為每一位學生提供全面發(fā)展的機會，本學期我校除了保留校本精品活動課程外，開啟了更多的社團和興趣課程。因此，大家迎來了為期兩天的活動課講座，專門為學生講解不同類型的活動課程，充分開發(fā)學生的興趣愛好，使學生全面發(fā)展。
黑利伯瑞為豐富學生們的課余生活，提升校園文化，為學生引進了各種各樣的校園活動。希望這些活動能夠提供給大家一個學習和自我展示的平臺，發(fā)掘潛力的同時，為大家?guī)砜鞓罚箤W生們更加享受輕松的學習時光。
高中各位領導以及老師格外關注學生的學習狀態(tài)，經常走進學生課堂，確保學生在新的學期有一個良好的開端。
9月3日上午，高中部全體教師參與了教育教學研討會。語文學科的李建偉老師為大家分享了一節(jié)《沁園春·長沙》的語文公開課，主要通過公開課講述教學設計環(huán)節(jié)。
首先，李老師就語文學科的核心素養(yǎng)進行了簡要的概述，其中包括：語言建構和使用、思維發(fā)展和提升、審美鑒賞和創(chuàng)造、文化理解與傳承。在核心素養(yǎng)和教材分析的基礎上，整堂課主要采用誦讀、探究的教學方法。
李老師結合高一學生實際情況，設計教學活動。整個教學設計以朗讀教學為主線，通過初讀教學，讓學生整體感知詩歌的脈絡結構和內容，鍛煉學生的語言概括能力和對文章內容的理解能力。其次，通過朗讀，讓學生理解和掌握詩歌鑒賞的方法。再次，讓學生在誦讀中，體會文章的語言特點，展開聯想，背誦全文。最后通過拓展延伸教學，在對比之中，去朗讀，去品味詩歌，增強對詩歌的感受能力。
李老師分享了教學重點在于讓學生學會鑒賞詩歌的方法，在于在反復朗讀的基礎上，著重分析意象，同時品味語言，發(fā)揮想象，感受作品中蘊含的感情。通過教學不僅認識到朗讀是詩歌教學的重要方法和手段，更重要的是讓學生逐步掌握鑒賞詩歌的方法，在語言品讀中，去理解，去感悟，去品味情感。
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