青島西海岸新區(qū)明德雙語學(xué)校是由啟德未來教育集團(tuán)投資10億元人民幣，匠心打造的一所擁有世界情懷的中國(guó)學(xué)校，學(xué)校采用全球領(lǐng)先的IB教學(xué)理念，傳承中華文化中“智信仁勇”精華品質(zhì)，融合中國(guó)國(guó)家課程CNC和IB國(guó)際文憑課程體系，致力于融合中國(guó)與其它多種教育傳統(tǒng)之精粹，培養(yǎng)具有中華靈魂、國(guó)際視野和全球競(jìng)爭(zhēng)力的終生學(xué)習(xí)者。

高中課程IBDP

IBDP是國(guó)際文憑組織為16-19歲學(xué)生設(shè)計(jì)的課程。IBDP畢業(yè)生具有更高的大學(xué)錄取比率和大學(xué)畢業(yè)率，他們?cè)鷮?shí)的學(xué)術(shù)功底和更強(qiáng)的軟實(shí)力深受牛津、 劍橋、 哈佛、耶魯?shù)软敿饷Ｇ嗖A。

IBDP項(xiàng)目由六大學(xué)科組(語言與文學(xué)、語言習(xí)得、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、個(gè)人與社會(huì))和三大核心課程 (認(rèn)識(shí)論(Theory of Knowledge，TOK)，拓展論文(Extended Essay， EE)，創(chuàng)新、活動(dòng)和服務(wù)(Creativity、Action and Service，CAS)構(gòu)成。

高中IBDP/AP課程項(xiàng)目使學(xué)生有效地參與迅速變化并且日益全球化的社會(huì)做好準(zhǔn)備。

特色優(yōu)勢(shì)

01、CNC+IB課程體系

連續(xù)而統(tǒng)?的15年?貫制CNC+IB課程體系;廣泛而均衡的課程設(shè)置;超學(xué)科和跨學(xué)科知識(shí)理解與學(xué)習(xí)技能;沉浸式的中英雙語課程及多語?能?，從教室的布置，到課程的設(shè)置，再到師資的配置，都指向英語語言能力的快速提升;

02、豐富多樣的CCA延展課程

豐富多樣的CCA延展課程助力學(xué)生全面發(fā)展，挖掘每位學(xué)生的個(gè)性潛力;

03、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)共建學(xué)習(xí)型社區(qū)，班集體中，老師的言行對(duì)學(xué)生的影響不言而喻。學(xué)校的老師們以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，在和善而堅(jiān)定的態(tài)度中，培養(yǎng)學(xué)生的自律水平和集體責(zé)任感;

04、全球背景中開展教學(xué)

全球背景中開展教學(xué)與全球參與培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流、全球競(jìng)爭(zhēng)力和全球公民責(zé)任意識(shí);

05、世界背景下培養(yǎng)

在世界背景下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)和本土文化的理解和熱愛及對(duì)中國(guó)?份的認(rèn)同;

06、Field Trip課堂

Field Trip課堂在行走與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)?對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛;

07、超學(xué)科UOI探究課培養(yǎng)學(xué)習(xí)力

超學(xué)科UOI探究課培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，PYP鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行探究時(shí)，能夠超越學(xué)科界限，學(xué)會(huì)利用各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、概念和技能來開展學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)世界的奧秘;

08、雙語課程發(fā)展邏輯思維

雙語課程發(fā)展邏輯思維，奠定文化素養(yǎng)，中外方教師均衡開展教學(xué)活動(dòng)，雙管齊下加強(qiáng)邏輯思維，發(fā)展數(shù)理能力。學(xué)校提供圖書館閱讀課程，學(xué)生在圖書館進(jìn)行中英文閱讀，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性地探究 (Guided Reading)，也可自主尋找相關(guān)的超學(xué)科閱讀素材進(jìn)行探索(Independent Reading)。

09、多元評(píng)估助力全面發(fā)展

多元評(píng)估助力全面發(fā)展，IB課程包含一系列的評(píng)估方法，包括形成性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估、成長(zhǎng)檔案以及學(xué)生主導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)，展現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的“多元智能”，拒絕“一張?jiān)嚲矶ńK身”。

每種評(píng)估方式，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛學(xué)、會(huì)學(xué)的IB終身學(xué)習(xí)者。