學(xué)校于1983年建校，建制為完全中學(xué)，地址在隴海西路65號(hào)。建校之初的十余年間，學(xué)校以“外語(yǔ)突出”為突破口，引進(jìn)了富有外語(yǔ)特色的教學(xué)形式，穩(wěn)中求變求活，慢中求快求高，逐步發(fā)展成為一所外語(yǔ)特色鮮明、文科優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)校。上世紀(jì)九十年代末，鄭外把辦學(xué)目標(biāo)確定為“文理兼長(zhǎng)，外語(yǔ)突出，全面發(fā)展”，在強(qiáng)化外語(yǔ)特色、文科優(yōu)勢(shì)的前提下，堅(jiān)持文理并重，抓好理科教學(xué)。2001年作為鄭州市重點(diǎn)工程，學(xué)校高中部外遷至高新區(qū)楓楊街新址，建設(shè)成為寄宿制高中，隴海路校區(qū)成為初中部。2004年學(xué)校提出了“強(qiáng)化與突出學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與理性思維能力培養(yǎng)”的新目標(biāo)，在學(xué)生平均分班的基礎(chǔ)上，在尊重學(xué)生興趣的前提下，開(kāi)始進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)班的嘗試。2009年，基于從偏重于技能養(yǎng)成轉(zhuǎn)向?qū)W生的人格塑造的新課改精神和著眼于學(xué)生從中國(guó)和世界文化中汲取營(yíng)養(yǎng)的辦學(xué)理念，學(xué)校把鄭外的培養(yǎng)目標(biāo)提煉為：中西文化融合、智慧人格并重，本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)預(yù)備人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)的確定，使鄭外再次站在面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的育人高端，成為新課改的領(lǐng)跑者。

　　學(xué)校現(xiàn)有48個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生2800余人，教職工近300人。校園面積164畝，擁有一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備：包括400米塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、體育館、圖書(shū)館、電子閱覽室和供3000名學(xué)生食宿的公寓式宿舍樓和餐廳，以及科技實(shí)驗(yàn)中心等學(xué)生自主活動(dòng)場(chǎng)所。并且已形成了鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鄭州外國(guó)語(yǔ)新楓楊學(xué)校、鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)“一校五部”，由鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校統(tǒng)一管理的辦學(xué)格局。

　　建校30多年來(lái)，鄭外高揚(yáng)“文理兼長(zhǎng)，外語(yǔ)突出，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育旗幟，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“個(gè)性張揚(yáng)，特長(zhǎng)發(fā)展，素質(zhì)全面”為重心，努力培養(yǎng)“優(yōu)一等，高一格”的預(yù)備英才學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。形成了以“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、快”為標(biāo)志的干事創(chuàng)業(yè)新作風(fēng)，以“肯干、能干、多干、干好”為標(biāo)志的干事創(chuàng)業(yè)新境界，以“倡導(dǎo)兩個(gè)服務(wù)——服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生”為標(biāo)志的干事創(chuàng)業(yè)新態(tài)度。培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)定位等學(xué)校文化的價(jià)值取向已經(jīng)深入鄭外師生人心，成為師生共同的價(jià)值追求和行為方式。

　　經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，“鄭外”已經(jīng)成為最優(yōu)秀學(xué)生向往的學(xué)校，家庭為有學(xué)生在鄭外讀書(shū)而驕傲，社會(huì)為有鄭外品牌而高興，學(xué)校已經(jīng)成為河南基礎(chǔ)教育的一張名片。連年被評(píng)為鄭州市普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位、學(xué)科競(jìng)賽先進(jìn)單位。先后獲得了河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河南省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)校、鄭州市文明單位、鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、河南省文明單位、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。高中錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù)九年居鄭州市第一；每年有200名左右的學(xué)生被保送到北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)，保送生人數(shù)占河南保送生總數(shù)的一半以上；一本上線人數(shù)和上線率逐年遞增，2015屆達(dá)92%，在省內(nèi)遙遙領(lǐng)先；學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)明顯，近幾年來(lái)已獲數(shù)理化國(guó)際奧賽金牌3塊，2014年省級(jí)一等獎(jiǎng)全省共198人我校占108人，占一半以上；每年有80余名學(xué)生考入耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國(guó)外名校。

　　在鄭州市科教興鄭的戰(zhàn)略中，鄭外作為示范引領(lǐng)區(qū)域教育的領(lǐng)頭雁，獲得了市委、市政府的關(guān)心重視和大力支持，無(wú)論是學(xué)科建設(shè)，高端師資隊(duì)伍的打造，還是推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的試點(diǎn)工作，鄭外都獲得了政府、社會(huì)以及相關(guān)高校在政策、資金上的鼎力支持。在新一輪的發(fā)展中，政府、社會(huì)以及國(guó)內(nèi)頂尖高校在教育發(fā)展戰(zhàn)略體系中對(duì)鄭外的重視和支持，無(wú)疑是鄭外下一輪騰飛的重要支撐和有利條件。

　　當(dāng)前，鄭外上下正齊心協(xié)力，在傳承鄭外傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)每個(gè)人的才智和創(chuàng)造力發(fā)揮的校園文化環(huán)境，盡可能提供學(xué)生按需選學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境、教師按需施教的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境、高校按需選才的學(xué)生發(fā)展環(huán)境，努力把學(xué)校建成示范鄭州、代表河南、輻射全國(guó)的實(shí)驗(yàn)性、學(xué)術(shù)性的全國(guó)最著名中學(xué)。

　　辦學(xué)特色：文理兼長(zhǎng)、外語(yǔ)突出、全面發(fā)展

　　培養(yǎng)目標(biāo)：中西文化融合、智慧人格并重，本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)預(yù)備人才

　　校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 求實(shí) 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)

　　學(xué)風(fēng)：自信 勤勉 善悟 探究

　　教風(fēng)：愛(ài)生 善導(dǎo) 嚴(yán)謹(jǐn) 致遠(yuǎn)

　　管理特色：以“四干”精神（肯干、能干、多干、干好）為核心的學(xué)校文化，以“教師職業(yè)定位認(rèn)同”、“學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)認(rèn)同”、“四干精神為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同”為三個(gè)側(cè)重點(diǎn)的學(xué)校文化的共同價(jià)值取向，以“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、快”為特點(diǎn)的工作作風(fēng)，以“三全管理”（全過(guò)程、全方位、全員化）為代表的管理理念。

　　教學(xué)理念：使學(xué)生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)及初步的獨(dú)立獲取新知的能力和創(chuàng)新精神，文明守法的行為習(xí)慣及高尚的品德。

　　把教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變提高和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，實(shí)踐使理論具體化，實(shí)踐使理念明晰化。教師“以學(xué)論教”，教學(xué)“先學(xué)后教”，課堂以培養(yǎng)學(xué)生的“思悟能力”為目的，既是學(xué)校教師的共識(shí)，也是教學(xué)的反映。

　　堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式研究，關(guān)注學(xué)生、注重學(xué)法的“新授課”、“習(xí)題課”、“講評(píng)課”、“復(fù)習(xí)課”等模式已從少數(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課變?yōu)槎鄶?shù)教師的常態(tài)課,從而在使學(xué)生盡快“獨(dú)立”的同時(shí)也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)關(guān)鍵詞：“大師大愛(ài)”、“依依鄭外”、“思悟課堂”、“四干精神”、“三全育人”、“五字管理作風(fēng)”、“優(yōu)一等高一格”、“創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)科特長(zhǎng)”、“學(xué)生陽(yáng)光自信”、“五愛(ài)教育”、“兩個(gè)服務(wù)”、“本土情懷”、“國(guó)際視野”。